El Connectivisme

Segons George Siemens el Connectivisme és la integració dels principies explorats per el caos, la red, la complexitat i la auto-organització de les teories, podem dir, doncs, que és’l' estudiant que s’implica en gran part en la formació del seu propi coneixement.

Aquest procés dona l'oportunitat a l'alumne de ser el protagonista del seu propi aprenentatge i deixar de banda els llibres de text, les fitxes i altres recursos utilitzats de manera abusiva. Fer que l'alumne es motivi per la creació dels seus propis coneixemnts, vivenciant-los i donant-lis un sentit propi és l'objectiu principal d'aquest model d'ensenyament - aprenentatge.

El mestre sequeigx tenint un paper rellevant. Ajuda ajuda a organitzar la informació, saber extreure la bona i eliminar la dolenta i a controlar les xarxes que es van creant. El mestre és un guia, un controlador, i no pas la persona que dicta els coneixements.

PLE personal

Els Personal Learning Environment (PLE) és l’ús del tots aquells recursos i serveis que ens ofereix el web 2.0 a nivell educatiu i d’enriquiment personal. Aquest esta basat en les noves technologies i en les noves formes de comunicació.

Les principals eines que trobem en internet es basen en fonts més socials. Aquestes webs ens proporcionen tres processos cognitius: llegir, reflexionar i compartir. Per tant a les PLE han d’existir eines suficients per a assegurar que els tres processos es portin a terme sense problema.

Intervenció de Síntesis

Durant tot aquest primer semestre, hem hagut de intervenir al bloc des de l'assignatura de GITIC i de COED.

La veritat és que el manteniment del bloc se m'ha fet una mica feixuc. Jo no sé dominar gaire l'ordinador, i no tinc prou paciència per estar investigant com s'utilitza qualsevol programa. Però, d'altre banda és que el fet d'estar obligada a penjar els exercicis em va fer espavilar, i pregunta als meus companys el funcionament dels diversos programes.

La primera intervenció que m'agradaria destecar és l'anàlisis de l'anunci. Primer volia analitzar un anunci divertit, però quan vaig començar a buscar anuncis vaig trobar el que vaig escollir. Aquest em va marca molt i mai havia vist una campanya per modificar el comportament dels adults davant dels seus propis fills. Em va sembla un bon anunci a analitzar, ja què estem estudiant per ser mestres; també quan el vaig trobar, el vaig voler compartir amb els meus companys.

La segona intervenció que vull destacar és la utilització del programa "Audacity". Durant el semestre vaig provar moltes vegades d'averiguar com podia retocar un audio. Quan havíem de finalitzar el bloc li vaig preguntar a una companya, la Carolina Garcia, si em podia fer una demostració de com modificar una cançó. Una vegada a casa meva, vaig aconseguir retocar un altre cançó, Where is the love de Black eyed peas, ja què la que vam fer a la universitat no vaig poder obrir-la del meu correu electrònic. Quan vaig aconseguir penjar l'audio al bloc correctament, em vaig treure un gran pes de sobre.

Tòpics en relació amb els mitjans de comunicació de masses

Totes les publicitats que podem observar sobre to a la televisió, o bé també als diaris, revistes radio etc., parteixen de tòpics. Crec que utilitzen aquests tòpics per què no s'atreveixen a innovar per por a que la gent no li agradi o es senti ofesa.

Un dels grans tòpics que trobem en els mitjans de comunicació de masses és la dona com a objecte. A l'hora de produir un anunci de detergent o de qualsevol altre producte, per exemple, sempre sortirà una dona que utilitza aquest. D'altre banda en la publicitat d'una colònia o desodorant d'home sempre surt la dona com a objecte sexual, i mai sortirà una parella homosexual per por a què el seu producte es deixi de vendre.

Un altre aspecte que sempre surf als mitjans de comunicació de masses és a l'hora de posar una família en els anuncis. Sempre ha de ser una família perfecte amb un pare, una mare, i dos fills. En la societat d'avui dia, aquest prototip de família està canviant, i hi ha un gran numero de persones que no s'indentifiquen amb aquest prototip.

Per que es pogí millorar la societat i es pogí començar a acceptar les parelles homosexuals o famílies atòpiques, crec que s'hauria de començar per canviar els mitjans de comunicació de masses, per tal de que la societat s'acostumi a veure totes aquestes amb normalitat.

11/12

Descripció:

Aquesta classe es va duu a terme amb normalitat. Primer van passar les recitacions de les poesies o rondalles, i després el meu grup vem haver d'exposar el debat. El nostre debat parlava del nou calendari escolar. Jo vaig decidir estar a favor d'aquest tema, ja que la meva experiència en una escola francesa va fer que jo tinguès el calendari que ara volen implantar a Catalunya.



Reflexió:

El dia del debat ens faltava una component del grup, i encara que la Lluïsa ens va donar la opció de canviar-lo de dia, vem decidir presentar-lo. Jo no estava dacord amb aquesta decisió però vaig respectà l'opinió dels meus companys. Tot i així el debat va sortir bastant bé encara que a l'hora que em tocava presentar la meva part em vaig posar molt nerviosa.

Where is the Love? - Exercici Audacity

Durant els 30 segons cançó Where is the love? de Black eyed peas he cambiat el tó cap a agut i greu.
Primer vaig escollir quin fragment modificaria, i després de retallar-lo i enganxar-lo a una nova pàgina de audacity, vaig triar quin efecte li aplicaria.

04/12

Descripció:

Continuació dels exercicis de recitació. I al finalitzar aquest, s'ha proseguit amb els debats que avui parlaven de:
- L'escolarització obligatòria fins als 18 anys
- L'informatització a les aules


Reflexió:

El meu grup del debat va haver de avaluar un dels dos debats. Això ens va permetre en quins punts hauríem de ser més àgils i quins errors hauríem d' evitara l'hora de exposar el debat. Aquest exercici sempre ajuda per preperar-se un mateix i a poder millora el preparat anteriorment.