11/12

Descripció:

Aquesta classe es va duu a terme amb normalitat. Primer van passar les recitacions de les poesies o rondalles, i després el meu grup vem haver d'exposar el debat. El nostre debat parlava del nou calendari escolar. Jo vaig decidir estar a favor d'aquest tema, ja que la meva experiència en una escola francesa va fer que jo tinguès el calendari que ara volen implantar a Catalunya.



Reflexió:

El dia del debat ens faltava una component del grup, i encara que la Lluïsa ens va donar la opció de canviar-lo de dia, vem decidir presentar-lo. Jo no estava dacord amb aquesta decisió però vaig respectà l'opinió dels meus companys. Tot i així el debat va sortir bastant bé encara que a l'hora que em tocava presentar la meva part em vaig posar molt nerviosa.

04/12

Descripció:

Continuació dels exercicis de recitació. I al finalitzar aquest, s'ha proseguit amb els debats que avui parlaven de:
- L'escolarització obligatòria fins als 18 anys
- L'informatització a les aules


Reflexió:

El meu grup del debat va haver de avaluar un dels dos debats. Això ens va permetre en quins punts hauríem de ser més àgils i quins errors hauríem d' evitara l'hora de exposar el debat. Aquest exercici sempre ajuda per preperar-se un mateix i a poder millora el preparat anteriorment.

30/11

Descripció:

Com ara cada dilluns, els meus compnays van expusar el treball de Territori.

1) GIRONA: Helena Vall i Ethel Nogués

2) SANT BOI DE LLOBREGAT: Sonia Pérez i Mireia Toro

3) EL PARC NATURAL DE COLLSEROLA: Helena San José i Laura Cazorla

4) LLEGENDES DE TREMP I BERGA: Óscar Garcia i Martí Villegas

5) TERRASSA MODERNISTA: Óscar Valverde i Rafa Moya


Reflexió:

Amb aquest treball no només estem agafant confiança en parlar en públic, sinó que també estem aprenen a corregir als nostres companys, a admetre els nostre fallos i a rebre crítiques, que és molt important per avançar en aquest camp.

27/11

Descripció:

Vaig viure aquesta classe amb molts de nervis. El divendres 27 em tocava recitar. Vaig escollir un poema de Joan Salvat-Papasseit anomenat "Tot l'enyor de demà". Vaig preferir recitar la primera per treure-m''ho de sobre. Després la classe va continuar amb tota normalitat.

Al acabar les recitacions, els meus companys van fer dos debats sobre:

- L'educació tradicional
- L'autoritat del mestre


TOT L'ENYOR DE DEMÀ

Ara que estic al llit malalt,
estic força content.
- Demà m'aixecaré potser,
i heus aquí el que m'espera:
Unes places lluentes de claror,i unes tanques amb flors
sota el sol, sota la lluna al vespre;

i la noia que porta la llet
que té un capet lleuger
i duu un davantalet
amb unes vores fetes de puntes de coixí,
i una rialla fresca.

I encara aquell vailet que cridarà el diari,
i qui puja els tramvies
i els baixa, tot corrent.

I el carter,
que si passa i no em deixa cap lletra m'angoixa
perquè no sé el secret
de les altres que porta.

I també l'aeroplàque
em fa aixecar el cap
el mateix que em cridés una veu d'un terrat.

I les dones del barri,
matineres,
qui travessen depressa en direcció al mercat
amb sengles cistells grocs,
i retornen
que sobreïxen les cols,
i a vegades la carn,i d'un altre cireres vermelles.

I després l'adroguer,qui treu la torradora del cafè
i comença a rodar la maneta,
i qui crida les noiesi els diu: - Ja ho té tot?
I les noies somriuen,
amb un somriure clar,
que és el baume que surt de l'esfera que ell volta.

I tota la quitxalla del veïnat
qui mourà tanta fressa perquè serà dijous,
i no anirà a l'escola.

I els cavalls assenyats,
i els carreters dormits
sota la vela amb punxa,
que dansa en el seguit de les roderes.

I el vi que tants dies no he begut.
I el pa, posat a taula.
I l'escudella rossa, fumejant.
I vosaltres
amics,
perquè em vindreu a veurei ens mirarem feliços.
Tot això bé m'espera,
si m'aixeco,
demà.

Si no em puc aixecar,
mai més,
heu's-aquí el que m'espera:
- Vosaltres restareu,
per veure el bo que és tot:
i la Vida i la Mort.



Refelxió:

Durant el dos minuts que vaig estar recitant la poesia, em vaig adunar lo complicat que és parlar en públic, i la concentració que has de poder adquirir. Crec que aquests exercicis de presentacions de treballs, debats, recitacions en aniran molt bé a tots aquells que acabem davant de uns 20 alumnes a l'aula, i també a l'hora de parlar amb els pares i fer reunions.

23/11

TERRITORI

Descripció:

Durant aquesta classe de 1 hora es va exposar quatre treballs del territori, entre elles la meva amb la Maria Garcia del grup A sobre Sitges

- SANT FELIU I HOSPITALET DE LLOBREGAT: Laura Sendin i Alex Ramos

- BEGUES: Joana Freixenet i Carlota Montaner

- OLESA DE MONTSERRAT: Toni Ruiz i Judit Carrique

- SITGES: Clara Boix (jo) i Maria Garcia

Reflexió:

Realitzar aquest treball m'ha fet investigar més sobre el meu poble que tant creia que coneixia. A part, les exposicions dels meus companys m'han fet endinsar en les ciutats o pobles dels altres. El fet que de pauta només tinguéssim "el territori" ha fet que cada exposició tractés un tema diferent dins del lloc que un mateix ja coneixia.

Confrència LA WEB 2.0 i L'EDUCACIÓ al CIBERNÀRIUM

Durant la setmana d'activitats extraordinàries, vam participar en diferents projectes. El dilluns 16 de novembre vam assistir a la Conferència: LA WEB 2.0 i L'EDUCACIÓ al CIBERNÀRIUM. Aquesta estava a càrrec de José Manuel Pérez Tornero i Santiago Tejedor.

En la primera part de la xerrada, ens van introduir al Cibernàrium, lloc on pots aprendre a utilitzar Internet i el que li envolta, alfabetització digital. Tot seguit ens van fer conèixer la web 2.0 i ja què la van relacionar amb l'educació que és el que ens interessava. Desprès de parlar sobre aquest tema, vam tenir una pausa de 15 minuts i tot seguit va comença la segona part. En aquesta, en José Manuel Pérez Tornero i en Santiago Tejedor ens van fer algunes algunes preguntes que havíem de respondre, i el públic també podia qüestionar els seus dubtes que serien resposos pels mateixos.

Aquesta conferència em va agrada ja què jo no tinc gaires coneixements d'Interent, i gràcies a la manera tan clara que ho van explicar i amb els bons suports audiovisuals del power point i el video em va ser fàcil de comprendre. La conferència va ser molt entretinguda i la recomanaria a tothom que estigués interessat amb les noves tecnologies i la WEB 2.0.

13/11

Descripció:

Durant aquesta classe els meus companys han continuat amb el exercici de recitació. A continuació, s'ha fet el primer debat que parlava sobre les escoles privades.


Reflexió:

S'ha pogut veure que alguns dels companys de classe que van recitar el divendres 13, ho han fet millor que els que van recitar posteriorment.
D'altra banda, crec que el debat que hem pogut veure ha sigut molt encertat. Han tractat els temes principals sobre l'escola privada i ens ha servit d'exemple de debat a tots.

09/11

Descripció:

En aquesta classe és va finalitzar l'activitat de "Qui ets tu?". Cadascú de la classe vam haver de portar unes fotografíes sobre la persona que haviem descrit i desprès comentar perquè haviem escollit aquella persona per definir i el procès que vam utilitzar per la descripció.
Aquesta activitat és va portar a terme durant les dues hores de classe.


Reflexió:

Per la meva part, no m'havia preparat l'activitat i em vaig adonar que no és tan fàcil com sembla parlar en públic i que m'hauria de haver preparat un guió. Tot i aixì dels error se n'aprèn i la pròxima vegada ja ho faré.
Aquesta activitat va ser molt maca per ajudar-nos a conèixer tots una miqueta més.

06/11

Descripció:

Primer és va realitzar l'entrega del treball de "Com parlar bé en públic", i tot seguit va començar la recitació de poemes o rondalles, aquells que havian de recitar eren analitzts per algú altre de la classe.
Després d'això, vam està analitzen un bloc d'un company.


Reflexió:

La part més important d'aquesta classe va ser el moment de les recitacions. Tothom que havia de recitar estava molt nerviòs. Ens vam adonar que recitar en públic no era tant fàcil com semblava i que és necessitava molt de silenci i concentració.
Aquesta activitat ens ajuda molt a superar les nostres pors i nervis, i en uns anys endavant poder fer unes bones classes davant de 15 alumnes de primària.

30/10

Descripció:

Aquesta classe la va començar en Davido Cortés amb un poema de David Jou, "Vaig creure en ells".
Desprès d'això cam fer la entrega del nostre treball de Com parla bé en públic.
A continuació, la Lluïsa ens va llegir un article de l'Albert Om, que parlava sobre alguna ireal experiència al Bulli. En aquest article el Ferran Adrià negava una de moltes històries sobre el seu restaurant.
Tot seguit, la Lluïsa ens vas aclaria un dubte, quina era la difrència entre rondalla i compte; i és que la rondalla és trasmès oralment però el compte sol ser més curt.
Per últim, haviem de llegir un dossier sobre la llingüística i desprès posar-ho en comú en petits grups, però no ens va dóna temps de acava aquesta activitat.


Reflexió:

Al entregar el treball de "Com parla bé en públic", la Lluïsa ens va dir que aquest no estaria notat, que només marcaria qui l'havia entregat i qui no. Això ens va empipar una mica a tota la classe ja que ningú ho savia, i ella deia que ho havia dit en alguna classe anterior.
Per altra banda, al llegir el curiós article de l'Albert Om ens va fer tranquilitzar-nos i va fer que la classe continués amb normalitat i sense fer-se gair pesada.

26/10

Descripció:

Aquesta vegad la Luis va començar la clase amb unpoema sobre la natura. Després ens vem dividir en petits grups de 5 o 6 persones i tot seguit vem haver de pensar en cançons que utilitzint la descripció d'algun personatge. A continuació de intercanvia totes les cançons amb la resta de la classe vemm llegir el fragment d'un llibre fotocopiat per la mestre, posar en comú en el grup les pautes que l'autor utilitza per descriure i a continuació, ho vem compratir amb la resta dels companys que tenien altres fragments.



Reflexió:

Aquesta classe que és va fere d'una manera més dinàmica de lo habitual, va ser molt agradable de fer, ja que ens vem adonar de la quantitat de textos (llibre, cançons) que utilitzen la descripció i quines diferents maneres i metodes podem escollir.



Aprofondiment:

Amb els ultims textos em vaig adonar de la importància de poder dominar el gènere de la descripció. Aquesta és fundemental per poder expressar-te i poder fer-te entendre pels damers a l'hora de explica qualsevol vivència, relat, endavinalla o qualsevol altre cosa.

23/10

Descripció:

En aquesta classe, la Luisa ens ha llegit un poema descrivint la figura d'un paleta.
Desprès hem estat veient el video sobre la competició d'un debat. Hi competien la UB i la Pompeu Fabra. Cada equip havi de tenir dos oradors, dos investigadors i un soplent.



Reflexions:

Al començar la classe amb un poemasobre un paleta, que en la sovcietat d'avui dia és veu com un home fort, i sense sentiments, en vaig adonar que depenent de l'autor i el tipus de descripció que s'utilitzi podem arribar a tindre qualsevol visió del que d'ha descrit.
El Fet de veure la competició de debats durant quasi dues hores s'em va fer bastant faxuc.



Aprofondiment:

Amb el video vem poder veure com és realitza un debat i quines pautes tindrem nosaltres al final del semestre per fer el debat. Aquest video ens va ensenyar que és primordial no mostra cap mena de nerviosisme davant del públic i del jurat. Els oradors han de tenir ben clar el que han de dir, quan temps tenen i com ho han de dir.

Qui ets tu?

L'Antonio Ruix, és un noi de la classe 1N B. Vaig escollir descriure a ell per que sembla que es porti molt bé amb tothom.

El Toni, no és gaire alt, i és prim. Té els cabells i els ulls foscos. Aquest noi, no sembla un noi presumit que li agradi arreglar-se gaire. Encara que suposo que dependrà de la situació.

El que més m'ha cridat l'atenció del Toni és la seva manera de ser. És un noi molt obert, me'n recordo el primer dia que vaig parlar amb ell va ser un dilluns que baixàvem cap al banc, des de aquell moment ser que té molta facilitat per fer riure a la gent. No té cap mena del sentit del ridícul, i per això crec que no li fa vergonya fer el ximple. Però aquesta crec que és el fet que es porti a quasi tota la classe.

Apart d'això, el Toni sembla que sap en quina circumstancia s'ha d'estar serio, com ara be a les classes. Aquest ultim aspecte em sembla molt important, ja que crec que una persona ha de saber controlar-se, i ha de saber quines maneres ha de tindre en cada moment.

Sembla un noi aplicat en els estudis, i que fa bé la seva feina.

Sincerament, jo si que m'imagino el Toni dins d'un aula envoltat de nens. No ser si ha treballat alguna vegada amb nens, però estic segura que els nens gaudirien molt de la seva companyia.

Comunicació oral escrita i digital

L’últim dia de classe, el dia 16/10, vam continuar i acabar amb la teoria del tema sobre l’expressió oral i escrita. Durant aquestes classes m’he adonat de lo malament que es parlar el català en la vida quotidiana, i lo important que és parlar-ho bé, i més si ets mestre.

Quan vam acabar la teoria ens va fer respondre unes preguntes sobre les llegendes i les rondalles, i vaig poder constatar que la majoria de persones no sabíem la diferencia entre aquestes dos i entre tots vam intentar buscar les definicions que més se li acostaven a cadascuna.

Va ser una classe interessant per que vaig aprendre coses bàsiques que crec que ja hauria de saber.